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浸入式

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类型：学习教育版本：v1.3.4.3大小：29.9M更新：2022/08/12 04:30语言：简体等级：官网：http://www.pc6.com作者：暂无

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基本简介

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常见问题

　　什么是浸入式教学?

　　一、定义

　　浸入式是一种用第二语言作为教学语言的教学模式。教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授学科课程。第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。

　　二、浸入式教学发展

　　这种教学模式最早出现在加拿大的魁北克地区。1965年，公立学校开始使用英语和法语两种语言教授各个学科。当这些孩子十几年后进入大学或工作时，他们能够自如地运用英语和法语两种语言学习和工作，并且具有比单语人才更灵活的思维和更包容开放的文化视野。随后，浸入式的方法迅速在世界范围内得到广泛应用，在各个国家地区，各种语言环境下都得到了良好的效果。

　　三、瑞思“大浸入式”与“小浸入式”教学模式

　　新的知识是建立在原有知识基础上的，所以，我们学习也是一样，当学一个新知识的时候，我们首先要建立和将要学的东西相关联的周围的知识，我们称为“支持”，然后，再把新知识与这些“支持”相结合，非常容易记忆。如果是2个没有任何关联的事物让一个人记住，很难，即使记住了也很快忘记，因为脱离了她的知识体系。

　　那如何建立新、旧知识之间的联系即“支持”呢？如下图：

　　当我们学习Pet时，这个单词很抽象，只靠重复很难记住或暂时记住，很快忘掉。那我们如何建立“支持”？就是把与这个词语相关的内容建立联系，例如，孩子知道Dog或者Cat等等，这样就联系起来了，孩子就知道了“哦，Dog或Cat是Pet。”

　　这是个简单的例子，这里我们再引入一个概念“小浸入式”。它是和“大浸入式”对应的。“大浸入式”通常指一个大的环境，这个环境中通常没有主题。在瑞思中心里因为是全英文，孩子去洗手间，睡觉，解决各种问题都是用英文的，这就是大浸入。而“小浸入式”是有主题（目标语言）的，是教师在不同的情景中对目标语言进行不断的再现，但这个不是简单的重复单词，传统是简单的重复单词，例如，老师让孩子跟着读“TABLE,TABLE,THIS IS A TABLE…”，这是完全错误的。瑞思独有的“小浸入式”，要求老师去重复这个主题下的情景。例如，如果我们学习的SPACE，那我们再现的可以是与SPACE相关的东西，astronaut、spaceship、spacewalk等单词及句子。玛特的区角活动老师的individual instruction 就是在不同的情境中再现我们的主题语言。如：I like your red apple. Look, your skirt is red. Can you pass me a RED crayon?....

　　只有这样英语才可以成为沟通思想，交流事情的工具，而不是一个无意义的“声音”或“符号”，而只有在交流中，语言才可以被习得，而非背过记住。

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